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曾几何时，一位伟人把教育称为“太阳底下最光辉的事业”于是乎，教育事业戴着这顶桂冠，成了出淤泥而不染的一支奇芭，圣洁得来是一方净土。从事教育事业的教师，人人都为人师表，每时每刻都要成为学生的揩模，稍有点常人的举措，社会就一片哗然，纷纷指责。在世人的眼里，教师应该是神，而不是人。
教师工作最繁重
教师的工作是最繁重的。城里的中学老师，每个人一周都有二十多节课，还有很多人要上三个班的主课，并且兼任班主任。又似乎现在的学生特别多，学校为了节省人力、资金，于是就开创了增资节源的办法，采取了大班制度——每个班八九十人，复习班还有多到一百多人的情况。老师每天早上从七点二十的早自习开始，一直要上到晚上的二十二点的晚自习结束。中间的空堂，要用来备课、批改作业、接待家长、处理学生中的偶发事件。哪一样不花费时间？哪一样不费心劳神？备课、批改作业的时间，远远多于立讲台的时间，因为上面不定期的在检查教案、批改作业的情况，做得差的，除了大小会点名批评外，还要给与小小的经济制裁。教师还不是神啊！一个个都是很爱惜那张脸皮的知识分子。为了应付检查，只有革命加拼命了。一学期下来，学生的作业本写了几十个，哪一个没有经过老师的手？老师的备课本写了几个，哪一个没有凝聚老师辛勤的心血？试问一下，在国家机关的公务员里面，有谁的工作时间超过了老师？（周恩来除外）
育人工作是最难的工作
教书育人的工作，是天底下最难的工作。曾有一位伟人说过：“人的工作是最难做的工作！”站在讲台上的老师，是深谙此话的内涵。
现在的学生可以分为三类：一类是有崇高的理想，有远大的抱负，学习有目标，有自觉性。他们就要求老师是个很能、很全面的圣人，无论拿什么来考老师，老师都能得满分，这样，他们才能接受你这个老师。这类人不多，但却给了老师无形的压力，迫使老师要博学精通，才不至于让学生小瞧你。
第二类学生是能遵守课堂纪律，能按老师的要求完成作业，他们对学习，对前途，没有长远的打算，随波逐流。诱导得好，有少许可能会前进到第一类里面去，但很少。引导得不好，他们就会掉进第三类里面去。这类学生好教，教起没有压力。
遇到第三类学生就惨了。这些学生的家庭，多是问题家庭。他们所处的环境，也是恶劣的。从小耳闻目染了生活中不堪入目的一幕幕，使得他们在小学里就根本没有学到什么知识，随着义务教育的步伐，自然而然的跨进了初中。这时才十一二岁的他们，除了知识、做人没有学到以外，其它的吃、喝、赌、斗他们无一不会，小小的年龄，居然懂“泡妞”耍过的“朋友”一个接一个。这类学生，为数虽然不是很多，但一个班只要有两三个，就足以把那个班搞得乌烟瘴气。他们没有荣辱观、是非感，但却懂得自己是个未成年人，受法律的保护，学校不能开除他，老师不能打骂他，如果违犯了这些，他就会高举法制的大旗，到有关部门去告你。君不见最近电视台有这么一则报道：一个十三岁的男孩，强奸了邻居家十一岁的女孩，女孩的父母把他捉到公安局，没有几天，公安局又把他放回来了——因为他还未成年。进过公安局的男孩，不但不加悔改，反而变本加厉的了，只要见到隔壁的女孩是一个人，他就要强拉来睡觉，并且扬言，这个女孩是他的老婆，谁敢阻挡他，他就要劈了谁！搞得女孩的父母，人心唯危，每时每刻都要跟在女孩的身后，怕她又遭强暴。这么坏的人，却必须在学校接受教育，做老师的应该怎样教他，才能使他转变？谁人有灵丹妙药？
这么严重的实属少见，但强迫别人拿钱给他用，乱拿别人的衣服，强迫女同学和他耍朋友的事却比比皆是。这类学生怎么教育啊？遇到了，也就只有通知家长，然后反复的做他的思想工作，尽管老师动之以情，晓之以理，说得声泪俱下，他们在当时承认了错误，事后还是我行我素，照犯不误。公安局不抓他们，学校不敢开除他们，他们把学校当成了茶馆酒店，想来就来，想走就走，甚至还扬言：公安局、派出所比学校好耍。我随时都可进去耍几天，再到学校玩几天。这类小人的工作，公安局推给学校，学校就没有了推处，只有背水一战——说服教育。所以，教师身兼数职：医生、保安、警察、法官、银行、出纳、修理工、替罪羊、垃圾桶，这还不足体现教师的“能”吗？
“学闹”的产生增大了教育的难度
现在家长也分为两类：一类是望子成龙，望女成凤的家长。这类家长又可分为两类，一类是有较高的文化素养，懂教育法，对孩子进行因材施教，偱偱上诱。这类家长又是凤毛麟角。一类是没有教育方法，只看孩子成绩，孩子考好了，他就高兴，孩子考差了，他就打骂，对孩子不进行说服教育，动辄就是拳脚相加，棍棒侍候。于是孩子与家长形成对立，有什么事也不告诉家长，与家长阳奉阴违，家里、学校两头说假话，因而时时冒出“狼来了”的呐喊。这类孩子，也不好管。还有一类家长，就是根本不管孩子，只图自己快活，不管孩子的成长，甚至连孩子的生活都不管。笔者在西部实行义务教育以后，曾亲耳听到一位家长，在大庭广众的场合下，大言不惭的说:“现在超生娃儿不关事了，计划生育罚款不严，学校又不收学费了，就只要拿点给他吃，喂到初中毕业，就跟我一路出去打工赚钱。”这真是教育的悲哀啊！在这类家长眼里，学校成了免费的保育院，帮他们看着孩子长大。这类家长，孩子学没有学习他们不管，犯不犯错误他们也不管，他们只管孩子有没有被别人欺负（欺负别人他们也不管），如果是在学校被别的同学欺负了，他们这一下就够“关心”了，动辄就是找公安局，派出所，告到教育局，不去找对方家长。他们认为，只有学校才可以被敲诈，被勒索。因为学校是个大单位，政府又怕家长闹事，就委屈学校平息家长了。看准了这一点，这些家长就大闹特闹，不达目的决不收兵。有这样几则事例：
一个十八岁的初中生，晚上从五楼的寝室里翻窗子出去打电子游戏，结果手没有抓稳水管，掉下去摔死了。家长从遥远的外地，邀约了近百人的所谓亲朋好友，来学校住起不准火化尸体，要求高额赔赏，学校给他们找了家宾馆，这一住就是近十天啊！这么多人的吃、喝、住、闹全由学校来捡底（买单）这学校究竟有好大的责任？安全防范哪天没有讲？他已经十八岁了啊！是个成年人了啊！即使没有讲过，就连小孩都知道窗子不是供人进出的门啊！他自己去翻的，为什么责任就该是学校？家长住起、闹起没有完，为了平息事态，政府机关，政法委，公安局、教育局、学校都参与了这件事的协调处理，最终以学校赔赏十五万告终。虽然用十五万买一条生命来看，这命太贱了，但这命是他自己不要的啊！为什么该学校来赔？那么今后社会上那些不该死的人死了，学校都应该为他买命吗？
一所名校的高二的一个女生，因为没有完成作业，又迟到了，老师罚了她的站，批评了她几句，结果女生回去服农药自杀，死前留下遗书，说是老师没有给她面子。家长闹到学校，除了索赔外，还要求该老师公开道歉，这些做了都还未完，女生的一个亲戚冲进办公室，用尖利的雨伞头，划破了该老师的面庞。该老师跨出大学校门还不到两年，是个众口皆碑的好老师，然而就是这意想不到的横祸，竟让这年青的女教师毁了容，老师还是一个姑娘啊！带着一张毁过容的脸，今后怎样在世上生活啊？这难道不让做老师的心寒吗？
一门新兴职业——学闹。不知是法律的漏洞还是政府的软弱，为社会上一批无业流民开创了一门新职业——学闹。一听到哪个学校有学生出了事，他们就去煽动家长，充当该生的亲属来闹学校，不管有理无理，死者不许火化，伤者要住最好的医院，而家属则要住校长办公室，住最好的宾馆，然后狮子大开口，动辄上百万，几十万。没有达到目的，就纠集几十、上百人，到学校闹得你上不成课。为了维护学校的正常教学秩序，又为了政府的声誉，学校只好服从政府的指示，从微少的自由资金里面来开销此项费用，许多学校，都没有自由资金，或贷款，向私人借款，这样才能把这批人“送”走。得钱后，学闹与家长或是四六分成，或是三七分成，就这样闹几天，吃好、喝好、闹爽，还要得几万元，这个职业是何等的舒服啊！于是就越来越红火了。学闹的产生，不知是社会的进步还是对法制的绝妙讽刺？但这就是老师面临的做人的工作！
社会对老师的要求最高
全社会都知晓的一条准则：“教师要为人师表，以身作则，时时处处做学生的揩模。”在这一准则下，公务员打牌是工作的需要，老百姓打牌是娱乐，教师打牌就是违纪。公仆长期包养二奶，在本单位有情人若干，这是有能力的表现，只是人们茶后饭余的笑谈资料。老师若哪天与哪个三陪女多说了几句话，就会被指责为道德品质败坏，没有为人师表。社会上流氓、强盗，扒手泛滥成灾，无人指责，但学校一但发生盗窃案，于是社会就要责怪该校学风不好，管理不严。社会上有多次服刑的地痞阿飞，却美其名曰：几进宫。而学校出现了屡教不改的学生却是老师的无能的表现。有句家长欣赏的名言：没有教不好的学生，只有无能的老师！这句名言也成了领导对老师工作评价的标准。笔者真的很纳闷：每个人在学校都能学好，那么国家怎么要设公、检、罚三大执法机构呢？不知道只办学校就行了啊？那三大机构的费用，超过了办教育的费用吧？其他单位可以乱收费，一个大学毕业生的档案放在人事局，每年的保管费就是120元；到档案局查个资料，每一份就是手续费20元，这都是他们的职能啊！他们收费合情合理，但学校就不能效仿，今年某省级重点学校，校团委在假期中收了几个高三毕业生的转团组织关系的手续费，就被重处，退还所收经费，开除工作，记大过。还城门失火，殃及池鱼，该校的校长，负责教育的县长都相继被处分。最充足的理由是教育是净土啊！你这样乱收费就毁坏了党和政府在人民心中的形象了。而成克俭、胡长清之流却是我党的高级干部。他们代表我党的形象没有啊？没有资质的人可以大肆办补习班，收费也不受限制，只要你收得到学生。但教师在节假日给学生补习了，收了很微弱的一点费用，就错了，学生自己找上门的都不行：你这是损坏为人师表的美谈。教师只应该是只将奉献，... -->>
曾几何时，一位伟人把教育称为“太阳底下最光辉的事业”于是乎，教育事业戴着这顶桂冠，成了出淤泥而不染的一支奇芭，圣洁得来是一方净土。从事教育事业的教师，人人都为人师表，每时每刻都要成为学生的揩模，稍有点常人的举措，社会就一片哗然，纷纷指责。在世人的眼里，教师应该是神，而不是人。
教师工作最繁重
教师的工作是最繁重的。城里的中学老师，每个人一周都有二十多节课，还有很多人要上三个班的主课，并且兼任班主任。又似乎现在的学生特别多，学校为了节省人力、资金，于是就开创了增资节源的办法，采取了大班制度——每个班八九十人，复习班还有多到一百多人的情况。老师每天早上从七点二十的早自习开始，一直要上到晚上的二十二点的晚自习结束。中间的空堂，要用来备课、批改作业、接待家长、处理学生中的偶发事件。哪一样不花费时间？哪一样不费心劳神？备课、批改作业的时间，远远多于立讲台的时间，因为上面不定期的在检查教案、批改作业的情况，做得差的，除了大小会点名批评外，还要给与小小的经济制裁。教师还不是神啊！一个个都是很爱惜那张脸皮的知识分子。为了应付检查，只有革命加拼命了。一学期下来，学生的作业本写了几十个，哪一个没有经过老师的手？老师的备课本写了几个，哪一个没有凝聚老师辛勤的心血？试问一下，在国家机关的公务员里面，有谁的工作时间超过了老师？（周恩来除外）
育人工作是最难的工作
教书育人的工作，是天底下最难的工作。曾有一位伟人说过：“人的工作是最难做的工作！”站在讲台上的老师，是深谙此话的内涵。
现在的学生可以分为三类：一类是有崇高的理想，有远大的抱负，学习有目标，有自觉性。他们就要求老师是个很能、很全面的圣人，无论拿什么来考老师，老师都能得满分，这样，他们才能接受你这个老师。这类人不多，但却给了老师无形的压力，迫使老师要博学精通，才不至于让学生小瞧你。
第二类学生是能遵守课堂纪律，能按老师的要求完成作业，他们对学习，对前途，没有长远的打算，随波逐流。诱导得好，有少许可能会前进到第一类里面去，但很少。引导得不好，他们就会掉进第三类里面去。这类学生好教，教起没有压力。
遇到第三类学生就惨了。这些学生的家庭，多是问题家庭。他们所处的环境，也是恶劣的。从小耳闻目染了生活中不堪入目的一幕幕，使得他们在小学里就根本没有学到什么知识，随着义务教育的步伐，自然而然的跨进了初中。这时才十一二岁的他们，除了知识、做人没有学到以外，其它的吃、喝、赌、斗他们无一不会，小小的年龄，居然懂“泡妞”耍过的“朋友”一个接一个。这类学生，为数虽然不是很多，但一个班只要有两三个，就足以把那个班搞得乌烟瘴气。他们没有荣辱观、是非感，但却懂得自己是个未成年人，受法律的保护，学校不能开除他，老师不能打骂他，如果违犯了这些，他就会高举法制的大旗，到有关部门去告你。君不见最近电视台有这么一则报道：一个十三岁的男孩，强奸了邻居家十一岁的女孩，女孩的父母把他捉到公安局，没有几天，公安局又把他放回来了——因为他还未成年。进过公安局的男孩，不但不加悔改，反而变本加厉的了，只要见到隔壁的女孩是一个人，他就要强拉来睡觉，并且扬言，这个女孩是他的老婆，谁敢阻挡他，他就要劈了谁！搞得女孩的父母，人心唯危，每时每刻都要跟在女孩的身后，怕她又遭强暴。这么坏的人，却必须在学校接受教育，做老师的应该怎样教他，才能使他转变？谁人有灵丹妙药？
这么严重的实属少见，但强迫别人拿钱给他用，乱拿别人的衣服，强迫女同学和他耍朋友的事却比比皆是。这类学生怎么教育啊？遇到了，也就只有通知家长，然后反复的做他的思想工作，尽管老师动之以情，晓之以理，说得声泪俱下，他们在当时承认了错误，事后还是我行我素，照犯不误。公安局不抓他们，学校不敢开除他们，他们把学校当成了茶馆酒店，想来就来，想走就走，甚至还扬言：公安局、派出所比学校好耍。我随时都可进去耍几天，再到学校玩几天。这类小人的工作，公安局推给学校，学校就没有了推处，只有背水一战——说服教育。所以，教师身兼数职：医生、保安、警察、法官、银行、出纳、修理工、替罪羊、垃圾桶，这还不足体现教师的“能”吗？
“学闹”的产生增大了教育的难度
现在家长也分为两类：一类是望子成龙，望女成凤的家长。这类家长又可分为两类，一类是有较高的文化素养，懂教育法，对孩子进行因材施教，偱偱上诱。这类家长又是凤毛麟角。一类是没有教育方法，只看孩子成绩，孩子考好了，他就高兴，孩子考差了，他就打骂，对孩子不进行说服教育，动辄就是拳脚相加，棍棒侍候。于是孩子与家长形成对立，有什么事也不告诉家长，与家长阳奉阴违，家里、学校两头说假话，因而时时冒出“狼来了”的呐喊。这类孩子，也不好管。还有一类家长，就是根本不管孩子，只图自己快活，不管孩子的成长，甚至连孩子的生活都不管。笔者在西部实行义务教育以后，曾亲耳听到一位家长，在大庭广众的场合下，大言不惭的说:“现在超生娃儿不关事了，计划生育罚款不严，学校又不收学费了，就只要拿点给他吃，喂到初中毕业，就跟我一路出去打工赚钱。”这真是教育的悲哀啊！在这类家长眼里，学校成了免费的保育院，帮他们看着孩子长大。这类家长，孩子学没有学习他们不管，犯不犯错误他们也不管，他们只管孩子有没有被别人欺负（欺负别人他们也不管），如果是在学校被别的同学欺负了，他们这一下就够“关心”了，动辄就是找公安局，派出所，告到教育局，不去找对方家长。他们认为，只有学校才可以被敲诈，被勒索。因为学校是个大单位，政府又怕家长闹事，就委屈学校平息家长了。看准了这一点，这些家长就大闹特闹，不达目的决不收兵。有这样几则事例：
一个十八岁的初中生，晚上从五楼的寝室里翻窗子出去打电子游戏，结果手没有抓稳水管，掉下去摔死了。家长从遥远的外地，邀约了近百人的所谓亲朋好友，来学校住起不准火化尸体，要求高额赔赏，学校给他们找了家宾馆，这一住就是近十天啊！这么多人的吃、喝、住、闹全由学校来捡底（买单）这学校究竟有好大的责任？安全防范哪天没有讲？他已经十八岁了啊！是个成年人了啊！即使没有讲过，就连小孩都知道窗子不是供人进出的门啊！他自己去翻的，为什么责任就该是学校？家长住起、闹起没有完，为了平息事态，政府机关，政法委，公安局、教育局、学校都参与了这件事的协调处理，最终以学校赔赏十五万告终。虽然用十五万买一条生命来看，这命太贱了，但这命是他自己不要的啊！为什么该学校来赔？那么今后社会上那些不该死的人死了，学校都应该为他买命吗？
一所名校的高二的一个女生，因为没有完成作业，又迟到了，老师罚了她的站，批评了她几句，结果女生回去服农药自杀，死前留下遗书，说是老师没有给她面子。家长闹到学校，除了索赔外，还要求该老师公开道歉，这些做了都还未完，女生的一个亲戚冲进办公室，用尖利的雨伞头，划破了该老师的面庞。该老师跨出大学校门还不到两年，是个众口皆碑的好老师，然而就是这意想不到的横祸，竟让这年青的女教师毁了容，老师还是一个姑娘啊！带着一张毁过容的脸，今后怎样在世上生活啊？这难道不让做老师的心寒吗？
一门新兴职业——学闹。不知是法律的漏洞还是政府的软弱，为社会上一批无业流民开创了一门新职业——学闹。一听到哪个学校有学生出了事，他们就去煽动家长，充当该生的亲属来闹学校，不管有理无理，死者不许火化，伤者要住最好的医院，而家属则要住校长办公室，住最好的宾馆，然后狮子大开口，动辄上百万，几十万。没有达到目的，就纠集几十、上百人，到学校闹得你上不成课。为了维护学校的正常教学秩序，又为了政府的声誉，学校只好服从政府的指示，从微少的自由资金里面来开销此项费用，许多学校，都没有自由资金，或贷款，向私人借款，这样才能把这批人“送”走。得钱后，学闹与家长或是四六分成，或是三七分成，就这样闹几天，吃好、喝好、闹爽，还要得几万元，这个职业是何等的舒服啊！于是就越来越红火了。学闹的产生，不知是社会的进步还是对法制的绝妙讽刺？但这就是老师面临的做人的工作！
社会对老师的要求最高
全社会都知晓的一条准则：“教师要为人师表，以身作则，时时处处做学生的揩模。”在这一准则下，公务员打牌是工作的需要，老百姓打牌是娱乐，教师打牌就是违纪。公仆长期包养二奶，在本单位有情人若干，这是有能力的表现，只是人们茶后饭余的笑谈资料。老师若哪天与哪个三陪女多说了几句话，就会被指责为道德品质败坏，没有为人师表。社会上流氓、强盗，扒手泛滥成灾，无人指责，但学校一但发生盗窃案，于是社会就要责怪该校学风不好，管理不严。社会上有多次服刑的地痞阿飞，却美其名曰：几进宫。而学校出现了屡教不改的学生却是老师的无能的表现。有句家长欣赏的名言：没有教不好的学生，只有无能的老师！这句名言也成了领导对老师工作评价的标准。笔者真的很纳闷：每个人在学校都能学好，那么国家怎么要设公、检、罚三大执法机构呢？不知道只办学校就行了啊？那三大机构的费用，超过了办教育的费用吧？其他单位可以乱收费，一个大学毕业生的档案放在人事局，每年的保管费就是120元；到档案局查个资料，每一份就是手续费20元，这都是他们的职能啊！他们收费合情合理，但学校就不能效仿，今年某省级重点学校，校团委在假期中收了几个高三毕业生的转团组织关系的手续费，就被重处，退还所收经费，开除工作，记大过。还城门失火，殃及池鱼，该校的校长，负责教育的县长都相继被处分。最充足的理由是教育是净土啊！你这样乱收费就毁坏了党和政府在人民心中的形象了。而成克俭、胡长清之流却是我党的高级干部。他们代表我党的形象没有啊？没有资质的人可以大肆办补习班，收费也不受限制，只要你收得到学生。但教师在节假日给学生补习了，收了很微弱的一点费用，就错了，学生自己找上门的都不行：你这是损坏为人师表的美谈。教师只应该是只将奉献，... -->>
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