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陷的土里重新扶起他们
并释放因受强烈撞击产生的过多气体
他们一遍遍翻动孩子们脚边的土地
像在种下什么，又像在寻找什么
这种姿势实在令人生厌，有个孩子被弄痛了
他们让他重新站好，并不许哭出声来
他们很认真，仿佛这样孩子才更像一棵庄稼
家长会
他只能把少数家长从农事里拽出来
他们在校园晃来晃去，炫耀着自己陷进泥土的深度
他们从收成的通道相互窜进对方身体
一路激起鸡鸭牛羊纷乱地叫嚷，飘荡着喷香的午饭味道
他只好一次次告诉他们，这儿不是稻田
他开始讲“一费制”和“两免一补”
用一片阳光很小心地擦拭被长久埋没的面孔
他擦着擦着，忽然擦出一行凝固的眼泪
侧对着光，他看见那是建这所学校时
他们被称为人民，一时幸福就流下的泪水
他还想说给孩子们画翅膀的事
但终于没有说。他明白孩子没有翅膀的原因
他感到自己陷进泥土深处，比所有人都深
如果有一百只手摇动这面求救的旗帜
不知能不能让一个路人，或者一个没有关联的城市受到感动
工作总结
他决定删去那些光亮的字眼
于是这个破旧的窗口更加暗淡
他放置一些尖锐的刺，试图刺痛谁的眼睛
他写着他们，他们，还有他们
村庄很沉重，一松手，就可能跌碎一地
他怕那些想长出翅膀的孩子，一转身又变成秧苗
他想站在高处竭力呼唤，却发现喉咙里根本发不出声音
他不知道在与谁对峙，满野庄稼，没有人和他说话
他确信有一个巨大的东西压着自己，很远，又很近
在纸上，他一次次挣扎成被反复涂改的句子
他突然明白，必须要让自己亮着，学校也必须亮着
尽管不知道哪一条路能抵达出口，只要亮着就够了
他拾起那些散落的文字，一一放回原处
素质教育。科教兴国。教学质量
课程改革。办学理念。办学特色
小心抹去灰尘，它们更加光亮起来
陷的土里重新扶起他们
并释放因受强烈撞击产生的过多气体
他们一遍遍翻动孩子们脚边的土地
像在种下什么，又像在寻找什么
这种姿势实在令人生厌，有个孩子被弄痛了
他们让他重新站好，并不许哭出声来
他们很认真，仿佛这样孩子才更像一棵庄稼
家长会
他只能把少数家长从农事里拽出来
他们在校园晃来晃去，炫耀着自己陷进泥土的深度
他们从收成的通道相互窜进对方身体
一路激起鸡鸭牛羊纷乱地叫嚷，飘荡着喷香的午饭味道
他只好一次次告诉他们，这儿不是稻田
他开始讲“一费制”和“两免一补”
用一片阳光很小心地擦拭被长久埋没的面孔
他擦着擦着，忽然擦出一行凝固的眼泪
侧对着光，他看见那是建这所学校时
他们被称为人民，一时幸福就流下的泪水
他还想说给孩子们画翅膀的事
但终于没有说。他明白孩子没有翅膀的原因
他感到自己陷进泥土深处，比所有人都深
如果有一百只手摇动这面求救的旗帜
不知能不能让一个路人，或者一个没有关联的城市受到感动
工作总结
他决定删去那些光亮的字眼
于是这个破旧的窗口更加暗淡
他放置一些尖锐的刺，试图刺痛谁的眼睛
他写着他们，他们，还有他们
村庄很沉重，一松手，就可能跌碎一地
他怕那些想长出翅膀的孩子，一转身又变成秧苗
他想站在高处竭力呼唤，却发现喉咙里根本发不出声音
他不知道在与谁对峙，满野庄稼，没有人和他说话
他确信有一个巨大的东西压着自己，很远，又很近
在纸上，他一次次挣扎成被反复涂改的句子
他突然明白，必须要让自己亮着，学校也必须亮着
尽管不知道哪一条路能抵达出口，只要亮着就够了
他拾起那些散落的文字，一一放回原处
素质教育。科教兴国。教学质量
课程改革。办学理念。办学特色
小心抹去灰尘，它们更加光亮起来