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关键词：民主、平等、德育、活动课
教育界广泛流传着一句经典的话：“学生仿班主任”大多数教育工作者对这句话都予以认可。尽管这句话有些绝对，但字里行间确实凸显出班主任对于学生成长的影响力。如果把人生比作一次旅行，那么中学时代无疑是沿途最亮丽的风景。作为班主任，我们该如何为学生营造一个和谐的班集体呢？笔者结合平时的工作体会，从以下四个方面探微求真。
一、民主平等，感召学生
当今社会是一个民主开放的社会，与之相适应，班主任更要具备民主精神和友善态度。用平等的尺度丈量每一名学生。学生的内心世界渴望民主自由，平等互助。如果班主任依然坚持“唯分数论”处处拿成绩作尺寸，伤害学生自尊的同时，我们也失去了学生的信任。学生一旦对班主任失去信心，班集体的构建就显得苍白无力。
1、科学的座位匹配
我刚接手高二（23）班的第一周就对座位进行了重新编排，既没有让学生随机搭配，更没有沿用往日按成绩选座位的做法。我把所有同学的成绩呈s形降序排列，班级共64人，分成8个组，每组8人。即8行8列。组内成员名单具体分布见下表：
第一组 1 16 17 32 33 48 49 64
第二组 2 15 18 31 34 47 50 63
第三组 3 14 19 30 35 46 51 62
第四组 4 13 20 29 36 45 52 61
第五组 5 12 21 28 37 44 53 60
第六组 6 11 22 27 38 43 54 59
第七组 7 10 23 26 39 42 55 58
第八组 8 9 24 25 40 41 56 57
从上表很容易看出，第一组成员是1、16、17、32、33、48、49、64对应学生；第二组成员是2、15、18、31、34、47、50、63对应学生依次类推。然后再根据各组成员的性格差异，成绩因素，以及行为习惯等进行综合分析，最后才能对各自的座位进行准确定位。
这种座位的排法，确保了每一组的平均成绩基本相当，彻底打消了学生内心的顾虑（老师歧视成绩后进生）。每一组内既有成绩相对优秀的学生，也有各类特长生。组内可以比学赶帮，组间也形成了竞争态势。大家绞成一股绳，合成一种力。这种座位的排法既调动了学生的积极性，也帮助他们树立了集体观念，学生纷纷踊跃参与到小组建设，班级建设中来。此外，组与组之间还不定期开展各种交流，大家即是竞争对手更是合作伙伴，朝夕相处，情如兄妹。
对小组成员合理匹配的基础上，为了更好的激发大家的参与意识，争当班级主人，23班采用了组长轮流制，各组每周六推选出一位新同学担任下周组长，这样既缓解了组长的工作压力，又为每位同学提供了施展才华的机会。学生通过负责组内大小事务，深刻感知组长的辛苦。在以后的工作学习中会更加支持组长、班委会、科任老师及班主任的工作。另外，23班的座位，每两周都要滚动调换一次，即第1组到第2组，第2组到第3组，依次类推，最后一组到第1组。这样班级内的每一个位置，所有学生都有机会坐到。这一举措更是深入学生心灵，大家都很满意。再也不用担心自己老是坐两边看不清黑板的问题了！
不以成绩论英雄，真正站在学生的角度，把最难解决的座位问题进行了优化分布。无论是哪一种类型的学生，基本都持赞成态度。学生从排座位这一切身事件中，真正感受到了班主任的民主平等思想。学生的脸上绽放出了久违的笑容！
2、有趣的鸡蛋归属方案
民主平等的管理理念不能只停留在某一方面，要尽可能多的渗透到各个方面。23班的班规也是我和大家一起积极探讨达成一致的，无论男女生无论成绩怎么样，只要违反了纪律“处罚”一视同仁。
11月4日赵阳和燕飞两名同学早操迟到，他们在早读后统一到办公室领取由我命题的300字小作文。当时我在食堂的鸡蛋剩下没有吃，我就想到留给我们班的学生，这两位同学尽管迟到了，但他们就在我身边，我当时就决定把鸡蛋留给他们其中一个吃。燕飞的成绩名列前茅，赵阳的成绩平平，我该把鸡蛋给谁呢？我沉思片刻，决定采用猜数字的方式进行选择。我拿起生物书随机翻到一个页码，让他们猜，谁猜的接近那个页码鸡蛋就归谁。我翻的是87页，燕飞猜90，赵阳猜82。鸡蛋最后留给了燕飞，两名同学都开心的笑了。
班主任工作就是要精益求精，慎之又慎。每一个细节都要站在学生的角度想问题，想学生之所想，努力营造民主平等的氛围，让我们的学生健康快乐的成长。
二、严令必行，身先士卒
三国有曹操割发代首的故事传为佳话，曹操身为宰相，只因自己的马踏进了农民的田地，自己挥剑割下父母赋予的胡须以示惩罚。将士们都肃然起敬，一时间军纪严明，威武之师成矣。
1、带队晨跑，始终如一
这学期一开学，h1n1就肆意蔓延。为了更好的抵抗甲流病毒的侵袭，我和学生达成共识：每天6：30开始晨跑，本着自愿的原则，班上近60名同学都加入到了锻炼大军。为了更好的落实这一举措，作为班主任，我坚持每天6：20之前进班，转班以后带领大家一起晨跑。通过这项活动，强健了体魄，磨练了意志，凝聚了团队，加深了友谊。
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关键词：民主、平等、德育、活动课
教育界广泛流传着一句经典的话：“学生仿班主任”大多数教育工作者对这句话都予以认可。尽管这句话有些绝对，但字里行间确实凸显出班主任对于学生成长的影响力。如果把人生比作一次旅行，那么中学时代无疑是沿途最亮丽的风景。作为班主任，我们该如何为学生营造一个和谐的班集体呢？笔者结合平时的工作体会，从以下四个方面探微求真。
一、民主平等，感召学生
当今社会是一个民主开放的社会，与之相适应，班主任更要具备民主精神和友善态度。用平等的尺度丈量每一名学生。学生的内心世界渴望民主自由，平等互助。如果班主任依然坚持“唯分数论”处处拿成绩作尺寸，伤害学生自尊的同时，我们也失去了学生的信任。学生一旦对班主任失去信心，班集体的构建就显得苍白无力。
1、科学的座位匹配
我刚接手高二（23）班的第一周就对座位进行了重新编排，既没有让学生随机搭配，更没有沿用往日按成绩选座位的做法。我把所有同学的成绩呈s形降序排列，班级共64人，分成8个组，每组8人。即8行8列。组内成员名单具体分布见下表：
第一组 1 16 17 32 33 48 49 64
第二组 2 15 18 31 34 47 50 63
第三组 3 14 19 30 35 46 51 62
第四组 4 13 20 29 36 45 52 61
第五组 5 12 21 28 37 44 53 60
第六组 6 11 22 27 38 43 54 59
第七组 7 10 23 26 39 42 55 58
第八组 8 9 24 25 40 41 56 57
从上表很容易看出，第一组成员是1、16、17、32、33、48、49、64对应学生；第二组成员是2、15、18、31、34、47、50、63对应学生依次类推。然后再根据各组成员的性格差异，成绩因素，以及行为习惯等进行综合分析，最后才能对各自的座位进行准确定位。
这种座位的排法，确保了每一组的平均成绩基本相当，彻底打消了学生内心的顾虑（老师歧视成绩后进生）。每一组内既有成绩相对优秀的学生，也有各类特长生。组内可以比学赶帮，组间也形成了竞争态势。大家绞成一股绳，合成一种力。这种座位的排法既调动了学生的积极性，也帮助他们树立了集体观念，学生纷纷踊跃参与到小组建设，班级建设中来。此外，组与组之间还不定期开展各种交流，大家即是竞争对手更是合作伙伴，朝夕相处，情如兄妹。
对小组成员合理匹配的基础上，为了更好的激发大家的参与意识，争当班级主人，23班采用了组长轮流制，各组每周六推选出一位新同学担任下周组长，这样既缓解了组长的工作压力，又为每位同学提供了施展才华的机会。学生通过负责组内大小事务，深刻感知组长的辛苦。在以后的工作学习中会更加支持组长、班委会、科任老师及班主任的工作。另外，23班的座位，每两周都要滚动调换一次，即第1组到第2组，第2组到第3组，依次类推，最后一组到第1组。这样班级内的每一个位置，所有学生都有机会坐到。这一举措更是深入学生心灵，大家都很满意。再也不用担心自己老是坐两边看不清黑板的问题了！
不以成绩论英雄，真正站在学生的角度，把最难解决的座位问题进行了优化分布。无论是哪一种类型的学生，基本都持赞成态度。学生从排座位这一切身事件中，真正感受到了班主任的民主平等思想。学生的脸上绽放出了久违的笑容！
2、有趣的鸡蛋归属方案
民主平等的管理理念不能只停留在某一方面，要尽可能多的渗透到各个方面。23班的班规也是我和大家一起积极探讨达成一致的，无论男女生无论成绩怎么样，只要违反了纪律“处罚”一视同仁。
11月4日赵阳和燕飞两名同学早操迟到，他们在早读后统一到办公室领取由我命题的300字小作文。当时我在食堂的鸡蛋剩下没有吃，我就想到留给我们班的学生，这两位同学尽管迟到了，但他们就在我身边，我当时就决定把鸡蛋留给他们其中一个吃。燕飞的成绩名列前茅，赵阳的成绩平平，我该把鸡蛋给谁呢？我沉思片刻，决定采用猜数字的方式进行选择。我拿起生物书随机翻到一个页码，让他们猜，谁猜的接近那个页码鸡蛋就归谁。我翻的是87页，燕飞猜90，赵阳猜82。鸡蛋最后留给了燕飞，两名同学都开心的笑了。
班主任工作就是要精益求精，慎之又慎。每一个细节都要站在学生的角度想问题，想学生之所想，努力营造民主平等的氛围，让我们的学生健康快乐的成长。
二、严令必行，身先士卒
三国有曹操割发代首的故事传为佳话，曹操身为宰相，只因自己的马踏进了农民的田地，自己挥剑割下父母赋予的胡须以示惩罚。将士们都肃然起敬，一时间军纪严明，威武之师成矣。
1、带队晨跑，始终如一
这学期一开学，h1n1就肆意蔓延。为了更好的抵抗甲流病毒的侵袭，我和学生达成共识：每天6：30开始晨跑，本着自愿的原则，班上近60名同学都加入到了锻炼大军。为了更好的落实这一举措，作为班主任，我坚持每天6：20之前进班，转班以后带领大家一起晨跑。通过这项活动，强健了体魄，磨练了意志，凝聚了团队，加深了友谊。
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