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;校长鄙夷道：“就算是退休又如何？那家伙差这点儿退休金吗？早知道这孙子这么有钱，就应该狠狠的敲他一笔！咱们其中何苦于无法扩建？”
唐主任眼睛一亮：“我听说咱们是新盖的那座体育场的投资人是小艾老师，如果咱们好好操作一下，其中学生的体育专业训练就有合适的场地了。咱们学校也就可以好好考虑考虑培训体育特长生的事情了……有培训特长生的资格，咱们学校的地位也就可以往上走一走了。”
校长一听此事有谱，艾文可是一个爱岗敬业的好同志，一定要跟他拉好关系！第七中学可是他事业的.asxs.，一定要以家人般的温暖让他感受到无微不至的关怀。只有这样，才能从他身上捞来足够的好处。爱迪生那老家伙老奸巨猾，但是艾文还是很好忽悠的！只要校长讲清利弊，以情动人，绝对能够要来体育馆的使用权。
而且咱们又不是白要，第七中学也可以交场地费！只要你在合理范围内适当的打打折，对学校来说也是百利而无一害。
不得不说当领导的都是人精，这边体育馆场馆还没有建好，那边校长和主任已经再打主意了。艾文真的是一块香饽饽，只要跟他处好关系何愁学校不发展？
校长觉得自己对艾文鼎力支持的决定是相当正确的，他批准艾文这疯狂的计划也顶了巨大压力。毕竟这件事没有校长点头艾文无论如何都不能执行下去。这其中还涉及到学生转班工作，没有学校的通力配合和同事们的通力协作，这件事情根本无法顺利过渡。
如果有学生家长心中产生不满，在网上制造舆论风波。艾文头上将会顶着巨大压力，他的计划也会被上级领导叫停。那时候，艾文的事业编制能不能保住还两码说呢。
不过艾文现在对事业编制也不算太在乎，五险一金对他的保障也无关紧要。如果事情真的闹到了不可收拾的地步，艾文干脆的辞职也不是不可能。那时候这二十多个孩子只需要办理一下休学，他又可以顺理成章的带着他们满世界溜达。
编制有的时候确实是一种束缚，体制内的老师的工作有时就像戴着枷锁跳舞。总有人吐槽有些老师在学校不认真讲课，一旦自己开班讲的比谁都透彻。但是我们要抛开现象看本质，除了少数人品低劣的害群之马之外，大部分老师在学校讲课的时候都会尽职尽责。大家觉得老师在上课讲的不好是因为他需要面对着全班不同层次不同学情的学生。
所以好学生会觉得吃不饱，坏学生会觉得学不会，中间不上不下的学生觉得自己学会了但实际上却又没学会。
但是老师在课后开班补课，能来报名学习的都是认真上进的学生。老师也知道学生的情况，然后会做出针对性的教学。三字经说人之初性本贱，你花钱报班去学习会下意识的认真听讲，这时候在听到老师有针对性的教学之后，你会觉得老师讲的无比透彻。
这些人通过课上和课外得对比，产生了一种老师课上不好好讲，自己办班才好好讲的结论。能说出这种话的人都是对教育理论不明不白的大外行，真正搞教育的人都知道因材施教这个道理。但是在学校的大环境当中，因材施教是根本做不到的白日梦。
一节课只有四十分钟，哪个老师能有如此大的本事做到因材施教？
;校长鄙夷道：“就算是退休又如何？那家伙差这点儿退休金吗？早知道这孙子这么有钱，就应该狠狠的敲他一笔！咱们其中何苦于无法扩建？”
唐主任眼睛一亮：“我听说咱们是新盖的那座体育场的投资人是小艾老师，如果咱们好好操作一下，其中学生的体育专业训练就有合适的场地了。咱们学校也就可以好好考虑考虑培训体育特长生的事情了……有培训特长生的资格，咱们学校的地位也就可以往上走一走了。”
校长一听此事有谱，艾文可是一个爱岗敬业的好同志，一定要跟他拉好关系！第七中学可是他事业的.asxs.，一定要以家人般的温暖让他感受到无微不至的关怀。只有这样，才能从他身上捞来足够的好处。爱迪生那老家伙老奸巨猾，但是艾文还是很好忽悠的！只要校长讲清利弊，以情动人，绝对能够要来体育馆的使用权。
而且咱们又不是白要，第七中学也可以交场地费！只要你在合理范围内适当的打打折，对学校来说也是百利而无一害。
不得不说当领导的都是人精，这边体育馆场馆还没有建好，那边校长和主任已经再打主意了。艾文真的是一块香饽饽，只要跟他处好关系何愁学校不发展？
校长觉得自己对艾文鼎力支持的决定是相当正确的，他批准艾文这疯狂的计划也顶了巨大压力。毕竟这件事没有校长点头艾文无论如何都不能执行下去。这其中还涉及到学生转班工作，没有学校的通力配合和同事们的通力协作，这件事情根本无法顺利过渡。
如果有学生家长心中产生不满，在网上制造舆论风波。艾文头上将会顶着巨大压力，他的计划也会被上级领导叫停。那时候，艾文的事业编制能不能保住还两码说呢。
不过艾文现在对事业编制也不算太在乎，五险一金对他的保障也无关紧要。如果事情真的闹到了不可收拾的地步，艾文干脆的辞职也不是不可能。那时候这二十多个孩子只需要办理一下休学，他又可以顺理成章的带着他们满世界溜达。
编制有的时候确实是一种束缚，体制内的老师的工作有时就像戴着枷锁跳舞。总有人吐槽有些老师在学校不认真讲课，一旦自己开班讲的比谁都透彻。但是我们要抛开现象看本质，除了少数人品低劣的害群之马之外，大部分老师在学校讲课的时候都会尽职尽责。大家觉得老师在上课讲的不好是因为他需要面对着全班不同层次不同学情的学生。
所以好学生会觉得吃不饱，坏学生会觉得学不会，中间不上不下的学生觉得自己学会了但实际上却又没学会。
但是老师在课后开班补课，能来报名学习的都是认真上进的学生。老师也知道学生的情况，然后会做出针对性的教学。三字经说人之初性本贱，你花钱报班去学习会下意识的认真听讲，这时候在听到老师有针对性的教学之后，你会觉得老师讲的无比透彻。
这些人通过课上和课外得对比，产生了一种老师课上不好好讲，自己办班才好好讲的结论。能说出这种话的人都是对教育理论不明不白的大外行，真正搞教育的人都知道因材施教这个道理。但是在学校的大环境当中，因材施教是根本做不到的白日梦。
一节课只有四十分钟，哪个老师能有如此大的本事做到因材施教？