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只见萧立新默默低着头抹了把眼泪，把焯好的绿豆芽捞了出来，锅里捞的很干净。
陆诗诗这才上前揉了下他的头：“你等一下，大嫂先把这个水去给三婶端过去。”
“大嫂，我端。”
“这是开水，等你再长个两三岁，稳重些，就让你端。记住，平安最重要。”
小时候她爸总跟她这么说，那个时候她也不是听不进去，但就是不当回事，也可以说是没有经历过什么事，无法体会这句话的分量。
等她爸离世，她也遭受过不少打击跟意外，心态随着改变了很多。
平安最重要，平淡就是福。
将焯过豆芽的水，陆诗诗倒在搪瓷盆里，给魏淑慧端过去让她泡脚。
“你看，诗诗天天都是这么照顾我的。”魏淑慧告诉秦斐：“比你这个亲生女儿还尽心。”
“我上班时，家里的事三婶都不用我操心。”
人都是将心比心，她能对魏淑慧这么好，自然也是因为魏淑慧对她好。
她刚跟秦铮结婚时候，家属院里的人没少说闲话，魏淑慧当时虽然不乐意，可话里话外从未表现出半分对她的轻视跟嫌弃，尤其是在外人面前绝对给足她面子。
正是有秦家的维护，她才能过得轻松一些。
“我感觉我就跟个外人一样。”秦斐微微噘嘴。
“三婶最疼你。”
陆诗诗轻打了下秦斐的手，秦斐笑起来，抱住魏淑慧的胳膊，靠在她的肩上：“我知道。”
见陆诗诗又要回厨房，秦斐站起身：“诗诗，我跟你一起。”
“你跟三婶多说说话，我自己能行，从明天开始，还咱俩一起。”
她不是那种斤斤计较的人，也不会去想些有的没的自寻烦恼。
觉得秦斐跟魏淑慧在说话，她自己在厨房忙活多可悲。
一家人相处，就是互相付出，互相迁就，互相包容。
回到厨房，陆诗诗见付阳跟萧文岚正在萧立新身边小声安慰他，萧立新还有些闷闷不乐。
“还要吃糖拌西红柿吗？”陆诗诗问到萧立新。
萧立新重重点头：“吃，都受罚了再不吃多亏。”
陆诗诗被萧立新逗笑，给他示范了下怎么切：“把这个地方去掉，其他随意切成小块，别太小，也别太大，适中。”
看着萧立新切了四个西红柿，很整齐的给码在盘里，陆诗诗表扬到他：“很好，最后一步就是洒白糖。”
说着，她拿过糖罐递给萧立新，萧立新从里面舀了满满一勺糖，询问到陆诗诗：“大嫂，放这么多糖行吗？我看你每次就放这么多。”
“行。手稳住，别抖得太过，这样洒的均匀。”
结果她刚说完，萧立新手抖得太厉害，半勺糖就下去了，小孩顿时挫败的大喊出声：“啊，坏了啊。”
“没坏，这样洒的不均匀，但还能补救。”陆诗诗稳住萧立新的手：“出现问题别着急，要想办法解决问题的同时，保证后面不再出错。”
将勺子里的糖都洒完，陆诗诗握着萧立新的手让他拿勺子把西红柿块拌了拌：“这样有助于让糖可以更均匀。”
“大嫂，既然还要这样，那刚才为什么还要那样洒，我觉得这样也能把糖被拌匀了。”
“这是个好问题，我们都是看父母这么做，就也跟着这么做，却从没想过为什么。
等下次，我们来做一个实验，同样的西红柿重量，同样的糖重量，一个洒完之后再拌，一个直接把糖倒里面拌，然后看一下口感有没有不同。”
“好。”萧立新对这种事情总是保持特别高的积极性。
其实没有什么不同，陆诗诗也好奇过，而且她还实验过了，但她想利用这个机会来培养萧立新的求知能力。
学习的意义就在于去探索未知，但在应试教育下，太多的学生只知道该怎么做，却没有多少去想为什么这么做。
这点也一直是本国教育的一个弊端，不少人都抨击过，可很多年之后，孩子们的动手能力，独立思考能力还是很差。
最简单的就是遇到一件事，没有辨别能力，而是人云亦云，甚至到了已经不去关注事情真相，就只... -->>
只见萧立新默默低着头抹了把眼泪，把焯好的绿豆芽捞了出来，锅里捞的很干净。
陆诗诗这才上前揉了下他的头：“你等一下，大嫂先把这个水去给三婶端过去。”
“大嫂，我端。”
“这是开水，等你再长个两三岁，稳重些，就让你端。记住，平安最重要。”
小时候她爸总跟她这么说，那个时候她也不是听不进去，但就是不当回事，也可以说是没有经历过什么事，无法体会这句话的分量。
等她爸离世，她也遭受过不少打击跟意外，心态随着改变了很多。
平安最重要，平淡就是福。
将焯过豆芽的水，陆诗诗倒在搪瓷盆里，给魏淑慧端过去让她泡脚。
“你看，诗诗天天都是这么照顾我的。”魏淑慧告诉秦斐：“比你这个亲生女儿还尽心。”
“我上班时，家里的事三婶都不用我操心。”
人都是将心比心，她能对魏淑慧这么好，自然也是因为魏淑慧对她好。
她刚跟秦铮结婚时候，家属院里的人没少说闲话，魏淑慧当时虽然不乐意，可话里话外从未表现出半分对她的轻视跟嫌弃，尤其是在外人面前绝对给足她面子。
正是有秦家的维护，她才能过得轻松一些。
“我感觉我就跟个外人一样。”秦斐微微噘嘴。
“三婶最疼你。”
陆诗诗轻打了下秦斐的手，秦斐笑起来，抱住魏淑慧的胳膊，靠在她的肩上：“我知道。”
见陆诗诗又要回厨房，秦斐站起身：“诗诗，我跟你一起。”
“你跟三婶多说说话，我自己能行，从明天开始，还咱俩一起。”
她不是那种斤斤计较的人，也不会去想些有的没的自寻烦恼。
觉得秦斐跟魏淑慧在说话，她自己在厨房忙活多可悲。
一家人相处，就是互相付出，互相迁就，互相包容。
回到厨房，陆诗诗见付阳跟萧文岚正在萧立新身边小声安慰他，萧立新还有些闷闷不乐。
“还要吃糖拌西红柿吗？”陆诗诗问到萧立新。
萧立新重重点头：“吃，都受罚了再不吃多亏。”
陆诗诗被萧立新逗笑，给他示范了下怎么切：“把这个地方去掉，其他随意切成小块，别太小，也别太大，适中。”
看着萧立新切了四个西红柿，很整齐的给码在盘里，陆诗诗表扬到他：“很好，最后一步就是洒白糖。”
说着，她拿过糖罐递给萧立新，萧立新从里面舀了满满一勺糖，询问到陆诗诗：“大嫂，放这么多糖行吗？我看你每次就放这么多。”
“行。手稳住，别抖得太过，这样洒的均匀。”
结果她刚说完，萧立新手抖得太厉害，半勺糖就下去了，小孩顿时挫败的大喊出声：“啊，坏了啊。”
“没坏，这样洒的不均匀，但还能补救。”陆诗诗稳住萧立新的手：“出现问题别着急，要想办法解决问题的同时，保证后面不再出错。”
将勺子里的糖都洒完，陆诗诗握着萧立新的手让他拿勺子把西红柿块拌了拌：“这样有助于让糖可以更均匀。”
“大嫂，既然还要这样，那刚才为什么还要那样洒，我觉得这样也能把糖被拌匀了。”
“这是个好问题，我们都是看父母这么做，就也跟着这么做，却从没想过为什么。
等下次，我们来做一个实验，同样的西红柿重量，同样的糖重量，一个洒完之后再拌，一个直接把糖倒里面拌，然后看一下口感有没有不同。”
“好。”萧立新对这种事情总是保持特别高的积极性。
其实没有什么不同，陆诗诗也好奇过，而且她还实验过了，但她想利用这个机会来培养萧立新的求知能力。
学习的意义就在于去探索未知，但在应试教育下，太多的学生只知道该怎么做，却没有多少去想为什么这么做。
这点也一直是本国教育的一个弊端，不少人都抨击过，可很多年之后，孩子们的动手能力，独立思考能力还是很差。
最简单的就是遇到一件事，没有辨别能力，而是人云亦云，甚至到了已经不去关注事情真相，就只... -->>
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