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云锦每天要花费四五个小时背单词, 背单词的过程也都是在陈砚清的辅导下进行的——陈砚清提问中文，云锦回答英文，陈砚清提问英文，云锦回答中文。
第一遍被提问的时候云锦可以回答不上来, 第二遍第三遍回答不上来也没有关系, 但是陈砚清规定——如果同一个单词在他提问到第四遍的时候，云锦还是回答不上来的话, 他就要亲云锦一口。
其实云锦现在觉得和陈砚清亲亲的感觉还是挺好的……最起码比背单词的感觉要好多了。但是她当然不好意思在陈砚清面前表现出来！
陈砚清已经尽自己最大的努力帮助他，云锦不想辜负陈砚清付出的时间和精力，更何况倒扣三百积分的惩罚就像一把利剑一样时刻悬在她的头顶，让云锦一刻不敢松懈。
云锦调动起自己全部的注意力，竭力记住陈砚清念过的每一个单词。如果她当初读书的时候有这么努力的话, 数学这样的理科不敢说, 但是有大量记忆内容的文科, 分数肯定能提高一档！
即使云锦尽了自己的最大努力，也无法做到一次错误不犯。一个晚上的辅导结束，云锦还是被陈砚清亲了好几口……
因为陈砚清提问的方式实在是狡猾，同一个单词，第一遍提问和第二遍提问之间, 可能隔着十个其他的单词, 第二遍和第三遍提问之间，可能隔着二十个其他的单词，至于第三遍和第四遍提问之间，可能隔着四十个甚至五十个其他的单词……云锦觉得自己回答不出来太正常了！
陈砚清是不是故意想多亲她几口？
不过云锦也不得不承认, 使用陈砚清的这种背单词的方法，比她自己背单词效率要高多了。能通过陈砚清这样四次提问的单词，云锦基本上就真的牢牢记住了。
在陈砚清辅导云锦的第二天，单词的难度比第一天提升了一个等级。陈砚清发现云锦手中总是拿着手机，频频在手机里的翻译app中搜索单词的拼写。
陈砚清停下来，询问云锦，“你为什么总是在搜索拼写？为什么要知道单词是怎么拼写的呢？你目前不是只想提高听力和口语吗？”
云锦茫然地看向陈砚清，“可是如果一个单词我不知道怎么拼写的话，我就不知道应该怎么读，更没办法记住啊？”
陈砚清恍然大悟，原来云锦在记忆每一个单词的时候，不仅记住了发音，还同时记住了拼写。
经过陈砚清的仔细询问，他发现确实是这样的，云锦每次回答他的提问时，都是先将这个单词的拼写浮现在自己的脑海中，然后再看着脑海中的单词念出来。
陈砚清纠正云锦的学习方法，“既然你现在短时间内的目标是提高听力和口语，就完全不需要去记忆单词的拼写。就像小孩子最初学习语言的时候，根本是不认字的，他们不知道自己说出来的每一个字每一个词应该如何写，但是他们会记住这个词应该怎么说、含义是什么。”
“你现在只需要像刚学说话的小孩子一样，只要记住读音和含义就可以了。”
云锦一开始十分不习惯，从她小学学英语开始，她记单词就一直是拼写和读音同步的。
甚至很多单词，云锦能记住拼写，却经常想不起读音。如果想读出这个单词，云锦需要在脑中将单词拼写浮现出来之后，一个音节一个音节地试着读出来。
如今陈砚清乍然要求她改变记忆方式，云锦感到十分不习惯。但是陈砚清没收了云锦的手机，不肯让她用手机查询单词的拼写了，云锦只能忍着这种别扭的感觉，用心去记住从陈砚清口中说出来的单词读音。
出乎云锦意料的是，在她改变了记忆方式之后，并没有发生心中担心的，不知道如何拼写的单词即使记住了读音也会很快忘掉的事情。
只记住读音的单词和读音拼写一起记住的单词，她竟然记得同样牢固。
云锦不知道是不是陈砚清陪着她背单词的功劳。陈砚清在陪云锦背单词的时候，不仅会让她说出单个的单词，还会将云锦新背的单词嵌入到不同的句子中，陈砚清说中文，让云锦用英文说出这个句子，陈砚清说英文，让云锦告诉他中文含义。
这样每说一个句子，云锦自然要运用一遍她刚刚记住的新单词。
陈砚清这样的办法，背单词、练听力、练口语，一举三得。
云锦逐渐习惯了只记读音不记拼写的记忆方法之后，惊讶地发现自己的效率又提高了很多。原先她记住十个单词的时间，现在竟然差不多能记住... -->>
云锦每天要花费四五个小时背单词, 背单词的过程也都是在陈砚清的辅导下进行的——陈砚清提问中文，云锦回答英文，陈砚清提问英文，云锦回答中文。
第一遍被提问的时候云锦可以回答不上来, 第二遍第三遍回答不上来也没有关系, 但是陈砚清规定——如果同一个单词在他提问到第四遍的时候，云锦还是回答不上来的话, 他就要亲云锦一口。
其实云锦现在觉得和陈砚清亲亲的感觉还是挺好的……最起码比背单词的感觉要好多了。但是她当然不好意思在陈砚清面前表现出来！
陈砚清已经尽自己最大的努力帮助他，云锦不想辜负陈砚清付出的时间和精力，更何况倒扣三百积分的惩罚就像一把利剑一样时刻悬在她的头顶，让云锦一刻不敢松懈。
云锦调动起自己全部的注意力，竭力记住陈砚清念过的每一个单词。如果她当初读书的时候有这么努力的话, 数学这样的理科不敢说, 但是有大量记忆内容的文科, 分数肯定能提高一档！
即使云锦尽了自己的最大努力，也无法做到一次错误不犯。一个晚上的辅导结束，云锦还是被陈砚清亲了好几口……
因为陈砚清提问的方式实在是狡猾，同一个单词，第一遍提问和第二遍提问之间, 可能隔着十个其他的单词, 第二遍和第三遍提问之间，可能隔着二十个其他的单词，至于第三遍和第四遍提问之间，可能隔着四十个甚至五十个其他的单词……云锦觉得自己回答不出来太正常了！
陈砚清是不是故意想多亲她几口？
不过云锦也不得不承认, 使用陈砚清的这种背单词的方法，比她自己背单词效率要高多了。能通过陈砚清这样四次提问的单词，云锦基本上就真的牢牢记住了。
在陈砚清辅导云锦的第二天，单词的难度比第一天提升了一个等级。陈砚清发现云锦手中总是拿着手机，频频在手机里的翻译app中搜索单词的拼写。
陈砚清停下来，询问云锦，“你为什么总是在搜索拼写？为什么要知道单词是怎么拼写的呢？你目前不是只想提高听力和口语吗？”
云锦茫然地看向陈砚清，“可是如果一个单词我不知道怎么拼写的话，我就不知道应该怎么读，更没办法记住啊？”
陈砚清恍然大悟，原来云锦在记忆每一个单词的时候，不仅记住了发音，还同时记住了拼写。
经过陈砚清的仔细询问，他发现确实是这样的，云锦每次回答他的提问时，都是先将这个单词的拼写浮现在自己的脑海中，然后再看着脑海中的单词念出来。
陈砚清纠正云锦的学习方法，“既然你现在短时间内的目标是提高听力和口语，就完全不需要去记忆单词的拼写。就像小孩子最初学习语言的时候，根本是不认字的，他们不知道自己说出来的每一个字每一个词应该如何写，但是他们会记住这个词应该怎么说、含义是什么。”
“你现在只需要像刚学说话的小孩子一样，只要记住读音和含义就可以了。”
云锦一开始十分不习惯，从她小学学英语开始，她记单词就一直是拼写和读音同步的。
甚至很多单词，云锦能记住拼写，却经常想不起读音。如果想读出这个单词，云锦需要在脑中将单词拼写浮现出来之后，一个音节一个音节地试着读出来。
如今陈砚清乍然要求她改变记忆方式，云锦感到十分不习惯。但是陈砚清没收了云锦的手机，不肯让她用手机查询单词的拼写了，云锦只能忍着这种别扭的感觉，用心去记住从陈砚清口中说出来的单词读音。
出乎云锦意料的是，在她改变了记忆方式之后，并没有发生心中担心的，不知道如何拼写的单词即使记住了读音也会很快忘掉的事情。
只记住读音的单词和读音拼写一起记住的单词，她竟然记得同样牢固。
云锦不知道是不是陈砚清陪着她背单词的功劳。陈砚清在陪云锦背单词的时候，不仅会让她说出单个的单词，还会将云锦新背的单词嵌入到不同的句子中，陈砚清说中文，让云锦用英文说出这个句子，陈砚清说英文，让云锦告诉他中文含义。
这样每说一个句子，云锦自然要运用一遍她刚刚记住的新单词。
陈砚清这样的办法，背单词、练听力、练口语，一举三得。
云锦逐渐习惯了只记读音不记拼写的记忆方法之后，惊讶地发现自己的效率又提高了很多。原先她记住十个单词的时间，现在竟然差不多能记住... -->>
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