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丁原那里敢在董卓的老巢跟众人闲扯淡，说了声“多谢众位夸奖”就带着吕布上马离去，张飞本来想上去跟吕布打个招呼，结果没凑到跟前，人家就走了，不由得失望不已。
众官正待离开，忽然董卓去而复返，百官一时摸不着头脑，又纷纷坐下，看董卓怎么说。见丁原这个刺头已经离开了，董卓脸色稍解，还是不甘心的问：“你们说说，我先前说的，合不合公道？”李儒见自己岳父仍然不放过这了话题，不由得心中大骂董卓是个扶不起的阿斗（不对，阿斗还没出来呢！），觉得还不如不劝董卓回来呢！
有了第一个吃螃蟹的，就不缺第二个。尚书卢植道：“明公差矣。昔太甲不明，伊尹放之于桐宫；昌邑王登位方二十七日，造恶三千余条，故霍光告太庙而废之。今上虽幼，聪明仁智，并无分毫过失。公乃外郡刺史，素未参与国政，又无伊、霍之大才，何可强主废立之事？圣人云：有伊尹之志则可，无伊尹之志则篡也。”
这个还是拐弯抹角的骂董卓想篡位。董卓再也忍耐不住，又要拔剑向前欲杀掉卢植。
蔡邕站了出来，道：“卢尚书海内人望，你现在杀了他，恐怕天下人都会对你不满的。”
蔡邕是董卓极为敬重的人，见他出面阻止，董卓只好不甘心的放过了卢植。这时司徒王允（张飞旁白：不愧是老狐狸）又圆场道：“废立之事，不可酒后相商，另日再议。”董卓这下彻底没有酒兴了，闷闷不乐的散场了。百官也散开了。
董卓带着李儒、护卫刚走到院门，就见丁原和吕布骑在马上，正等着自己。董卓大怒，按剑立于园门，骂道：“丁原你还不走，莫非在这里等死？”
丁原还未开口，身后的吕布跃马持戟，突向前来，一戟刺向董卓，旁边的众人大惊失色。还好董卓的护卫都是能征善战之士，连忙上前挡住了吕布，但是这些人虽然勇猛，那里是吕布的对手，被吕布一戟一个，连连刺倒多人，董卓吓得面无人色，连连后退。
还好这时百官纷纷赶到，丁原也没有现在杀死董卓的意思，只是想给他个教训，喝止了吕布。只听丁原道：“董卓你不要太猖狂，我丁原可不怕你，你若再敢妄议废立，今日这些人的下场就是你的结局！奉先，我们走！”说完，带着吕布就离开了。
董卓又惊又怒，感觉自己在百官面前颜面尽失，狠狠地吐了一口唾沫，这不管死了的几个护卫，就急匆匆的走了。
张飞没想到今天赴宴还能看到这样的大戏，心道：“吕布果然是身手不凡，也不知道和自己相比怎么样，这些护卫太弱，称不出吕布的斤两！要不要提醒一下丁原，注意防备自己的干儿子，还是算了，别被误会挑拨离间，还是坐山观虎斗吧！”
张飞现在也放开了，事已至此，董卓玩的越来越脱线，才能激起更多的人反对，自己一心向一劳永逸的解决问题，还是太不成熟了，就董卓这样的莽夫，军阀头子，绝对不是曹操的对手，自己怕什么呢？
又一轮风暴在洛阳酝酿，结局到底怎样，就是张飞也迷迷糊糊看不清楚了。
注：所以说，家庭教育很重要！很多人说中国的教育体制有问题，这个论断应该没有错，但是个人觉得最重要的原因不在教育体制上，而在教育理念上。
单纯依靠学校和社会教育，是绝对不可能实现因材施教的！即便有不少成功的例子，也是在很小的范围内，依靠的更多是先进的个人的力量而不是制度的力量。唯一能在全社会实现因材施教的方法，就是学校教育家庭化，也就是依靠相对独立的家庭教育，辅助以学校教育和社会教育，三者形成有机的整体。而现在我们的教育，这三块基本上是割裂的，各自为政，甚至互相拆台，尤其是家庭教育，极其薄弱，相当于瘸腿儿走路，能走好就怪了。
父母就是最好的老师，而且是终身免费的，能大大的节省教育成本，提高教育针对性。毕竟最了解孩子的，大多时候还是父母，但是这需要整个社会达到很高的文明层次。
现在越来越多的学校集中化管理削弱了父母的职能，从更长期来看，绝对是不明智的，也是事倍功半的。但是这也是没办法的事情，很多父母，尤其是教育薄弱的农村，现在还不足以承担起教育家庭化的责任。
现在很多的“二代”问题，其实就是家庭教育缺失的一个重要表现。学校永远没有办法解决教育的深层次问题，比如说能力培养，比如说道德培养，因为成本太昂贵了。
但是家庭教育就可以做到，因为家庭就是一个社会最基本的单位，也理应承担起更重要的责任，而且能防止很多教育领域的权力寻租问题，毕竟大多数父母都不会坑害自己的孩子。
家庭教育需要整个社会的共识。当然，现在社会发展还没到那种程度，父母的能力也参差不齐，反而更容易造成教育的不公平，但是，这绝对是未来教育发展的一个方向。
其实现在很多例子都可以证明，家庭教育可以做的非常出色，甚至远远超出学校教育很多，这就是因为家庭教育“一对一”针对性更强，而学校教育很难做到这一点。其实学校教育上升到很尖端的层次，也就是研究生、博士生教育，这个时候导师从某种意义上就是家庭教育，父母其实从很小就开始了这样的“导师”教育，只不过我们大多数父母都没有有目的的、自觉的去做，而是把希望寄托在学校身上，政府身上，这真是缘木求鱼。（未完待续）
丁原那里敢在董卓的老巢跟众人闲扯淡，说了声“多谢众位夸奖”就带着吕布上马离去，张飞本来想上去跟吕布打个招呼，结果没凑到跟前，人家就走了，不由得失望不已。
众官正待离开，忽然董卓去而复返，百官一时摸不着头脑，又纷纷坐下，看董卓怎么说。见丁原这个刺头已经离开了，董卓脸色稍解，还是不甘心的问：“你们说说，我先前说的，合不合公道？”李儒见自己岳父仍然不放过这了话题，不由得心中大骂董卓是个扶不起的阿斗（不对，阿斗还没出来呢！），觉得还不如不劝董卓回来呢！
有了第一个吃螃蟹的，就不缺第二个。尚书卢植道：“明公差矣。昔太甲不明，伊尹放之于桐宫；昌邑王登位方二十七日，造恶三千余条，故霍光告太庙而废之。今上虽幼，聪明仁智，并无分毫过失。公乃外郡刺史，素未参与国政，又无伊、霍之大才，何可强主废立之事？圣人云：有伊尹之志则可，无伊尹之志则篡也。”
这个还是拐弯抹角的骂董卓想篡位。董卓再也忍耐不住，又要拔剑向前欲杀掉卢植。
蔡邕站了出来，道：“卢尚书海内人望，你现在杀了他，恐怕天下人都会对你不满的。”
蔡邕是董卓极为敬重的人，见他出面阻止，董卓只好不甘心的放过了卢植。这时司徒王允（张飞旁白：不愧是老狐狸）又圆场道：“废立之事，不可酒后相商，另日再议。”董卓这下彻底没有酒兴了，闷闷不乐的散场了。百官也散开了。
董卓带着李儒、护卫刚走到院门，就见丁原和吕布骑在马上，正等着自己。董卓大怒，按剑立于园门，骂道：“丁原你还不走，莫非在这里等死？”
丁原还未开口，身后的吕布跃马持戟，突向前来，一戟刺向董卓，旁边的众人大惊失色。还好董卓的护卫都是能征善战之士，连忙上前挡住了吕布，但是这些人虽然勇猛，那里是吕布的对手，被吕布一戟一个，连连刺倒多人，董卓吓得面无人色，连连后退。
还好这时百官纷纷赶到，丁原也没有现在杀死董卓的意思，只是想给他个教训，喝止了吕布。只听丁原道：“董卓你不要太猖狂，我丁原可不怕你，你若再敢妄议废立，今日这些人的下场就是你的结局！奉先，我们走！”说完，带着吕布就离开了。
董卓又惊又怒，感觉自己在百官面前颜面尽失，狠狠地吐了一口唾沫，这不管死了的几个护卫，就急匆匆的走了。
张飞没想到今天赴宴还能看到这样的大戏，心道：“吕布果然是身手不凡，也不知道和自己相比怎么样，这些护卫太弱，称不出吕布的斤两！要不要提醒一下丁原，注意防备自己的干儿子，还是算了，别被误会挑拨离间，还是坐山观虎斗吧！”
张飞现在也放开了，事已至此，董卓玩的越来越脱线，才能激起更多的人反对，自己一心向一劳永逸的解决问题，还是太不成熟了，就董卓这样的莽夫，军阀头子，绝对不是曹操的对手，自己怕什么呢？
又一轮风暴在洛阳酝酿，结局到底怎样，就是张飞也迷迷糊糊看不清楚了。
注：所以说，家庭教育很重要！很多人说中国的教育体制有问题，这个论断应该没有错，但是个人觉得最重要的原因不在教育体制上，而在教育理念上。
单纯依靠学校和社会教育，是绝对不可能实现因材施教的！即便有不少成功的例子，也是在很小的范围内，依靠的更多是先进的个人的力量而不是制度的力量。唯一能在全社会实现因材施教的方法，就是学校教育家庭化，也就是依靠相对独立的家庭教育，辅助以学校教育和社会教育，三者形成有机的整体。而现在我们的教育，这三块基本上是割裂的，各自为政，甚至互相拆台，尤其是家庭教育，极其薄弱，相当于瘸腿儿走路，能走好就怪了。
父母就是最好的老师，而且是终身免费的，能大大的节省教育成本，提高教育针对性。毕竟最了解孩子的，大多时候还是父母，但是这需要整个社会达到很高的文明层次。
现在越来越多的学校集中化管理削弱了父母的职能，从更长期来看，绝对是不明智的，也是事倍功半的。但是这也是没办法的事情，很多父母，尤其是教育薄弱的农村，现在还不足以承担起教育家庭化的责任。
现在很多的“二代”问题，其实就是家庭教育缺失的一个重要表现。学校永远没有办法解决教育的深层次问题，比如说能力培养，比如说道德培养，因为成本太昂贵了。
但是家庭教育就可以做到，因为家庭就是一个社会最基本的单位，也理应承担起更重要的责任，而且能防止很多教育领域的权力寻租问题，毕竟大多数父母都不会坑害自己的孩子。
家庭教育需要整个社会的共识。当然，现在社会发展还没到那种程度，父母的能力也参差不齐，反而更容易造成教育的不公平，但是，这绝对是未来教育发展的一个方向。
其实现在很多例子都可以证明，家庭教育可以做的非常出色，甚至远远超出学校教育很多，这就是因为家庭教育“一对一”针对性更强，而学校教育很难做到这一点。其实学校教育上升到很尖端的层次，也就是研究生、博士生教育，这个时候导师从某种意义上就是家庭教育，父母其实从很小就开始了这样的“导师”教育，只不过我们大多数父母都没有有目的的、自觉的去做，而是把希望寄托在学校身上，政府身上，这真是缘木求鱼。（未完待续）