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了？”
小谭回答道：“唤醒钥匙的确是要求那么做的，可是这个人应该是记忆载体记忆中存在的人，我看他上楼下楼了好几次，记忆载体应该在上课的时候可以看到他吧。”
如果按照小谭的想法，孙鹏，志雄和胖子他们就没有直接下楼，而是来到了三楼的教师办公室。里面有两女一男三个教师。
小谭让志雄上去“唤醒”其中一个男教师，志雄却不敢过去了。于是孙鹏走到其中一个男教师面前，那个男教师一脸疑惑地看着孙鹏，却没有想到被孙鹏啪啪啪连踩了三脚。男教师还没有反应过来，就突然消失了。
剩下两个女教师被惊呆了，她们警惕地问道：“你们在做什么呢？你们把王老师弄到哪儿了？”
这个时候，志雄赶紧跑过去想去踩其中一个女教师的脚，结果志雄刚踩了一下，那个女教师就嗷嗷大叫起来，跟着就跑开了。剩下一个女教师也吓得急忙逃离了办公室。
孙鹏，小谭，胖子还有郑晓东都异样地看着志雄，志雄却感到非常委屈：“难道不是这样做吗？１
没有办法，小谭他们只能重新计划，就是让志雄，孙鹏和胖子去学校找找其他人，特征就是不在记忆载体的视线范围内，而且一直奇怪地存在着的人。小谭和郑晓东负责去搞定逃走的两位女教师。
胖子想到了学校门口的看门老大爷，孙鹏却认为看门的应该是在记忆载体的记忆范围中的。可是志雄却分析道：“如果看门老大爷是记忆载体的一部分记忆，那也只是应该存在一段时间而已，不应该一直都存在的。”
孙鹏想想也确实有道理：“记忆载体上学，看到看门老大爷，也可以看到其他很多同学啊，老师啊，如果他们都存在的话，那就不是几乎所有的教室都空无一人了。但是看门的老大爷，一直都存在着，这个不太合理。”
于是孙鹏，志雄和胖子就一起来到了学校门口，为了不让志雄再弄出麻烦，孙鹏决定亲自过去‘唤醒’看门老大爷。进了门卫值班室，孙鹏看到一位和蔼可亲的老大爷，而且主动跟孙鹏打招呼：“过来接孩子吗？”
孙鹏随意的附和着，心里面却有些过意不去，因为接下来要做的事情。看门老大爷可没有预料到，孙鹏会走过去对准自己的脚连踩三下，只是也不用他反应过来，因为他就已经消失了。
又解决了一个，孙鹏，胖子和志雄返回去找小谭和郑晓东，结果小谭和郑晓东也已经唤醒了逃走的两个女教师。也就是已经完成了四个目标人物。这个时候，每个人的脑海里又响起了一个声音：“倒数计时剩下2小时。”
时间过去了一半，6个目标人物已经找到而且唤醒了4个，可是仍然剩下2个。而且到现在也还没有找出谁是记忆载体。
志雄突然问道：“怎么过去2小时了，他们都没有下课过呢？”
小谭想了想：“可能记忆载体的记忆对于上下课并没有严格的区分吧，也可能我们潜入了他的记忆，所以跟现实世界肯定还是有差异的对吗？”
志雄想到学校应该都会有学生的名单，是不是只要可以拿到学生的名单，找到六年级4班的名单，然后可能有发现。
可是小谭，孙鹏他们去到教室办公室，根本没有什么名单，连一点儿有价值的资料信息都找不到。也许这些，在记忆载体的记忆里根本就不存在。
小谭和孙鹏有了新的想法，那就是让志雄把可恶的那个戴眼镜的中年男人引开，然后小谭和孙鹏去六年级4班的教室看看那些学生，看看是否可以从窗口入手，大致锁定一些学生。而郑晓东和胖子，继续去学校其他地方转转，看看有没有其他可疑的人。
志雄直接把戴眼镜的中年人而从六楼引到楼下了。小谭和孙鹏又来到了六年级4班的教室门口。
小谭和孙鹏发现，可以通过窗口看到操场而且可以看到很多人上体育课的位置，只有教室最里面，靠近窗口的那两排位置，而大概有七八个学生。
小谭对孙鹏说：“如果现在上课的女教师是真实存在在记忆载体的记忆里，那么整个教室里面的其他学生都应该是真实的记忆个体。”
“也就是说，现在整个教室里面都不存在其他的目标人物了？”孙鹏反问道。
小谭点点头：“你想想看，如果你的记忆里面，回到你上学的教室里面，是不是应该教室里面的人都是你的同学，都是真实的？如果目标人物要出现，有可能出现在哪里？就像我们一样，不属于记忆载体的视线范围和记忆空间。”
孙鹏开始明白了：“所以我们其实不应该继续在教室里面找，而是应该从其他方面着手，说不定剩下两个目标人物就是在操场上那些上体育课的人。”
想到这里，小谭和孙鹏就急忙赶到楼下操场，结果又遇到了胖子和郑晓东，原来胖子和郑晓东整个学校都转了几遍，没有发现其他人存在。
了？”
小谭回答道：“唤醒钥匙的确是要求那么做的，可是这个人应该是记忆载体记忆中存在的人，我看他上楼下楼了好几次，记忆载体应该在上课的时候可以看到他吧。”
如果按照小谭的想法，孙鹏，志雄和胖子他们就没有直接下楼，而是来到了三楼的教师办公室。里面有两女一男三个教师。
小谭让志雄上去“唤醒”其中一个男教师，志雄却不敢过去了。于是孙鹏走到其中一个男教师面前，那个男教师一脸疑惑地看着孙鹏，却没有想到被孙鹏啪啪啪连踩了三脚。男教师还没有反应过来，就突然消失了。
剩下两个女教师被惊呆了，她们警惕地问道：“你们在做什么呢？你们把王老师弄到哪儿了？”
这个时候，志雄赶紧跑过去想去踩其中一个女教师的脚，结果志雄刚踩了一下，那个女教师就嗷嗷大叫起来，跟着就跑开了。剩下一个女教师也吓得急忙逃离了办公室。
孙鹏，小谭，胖子还有郑晓东都异样地看着志雄，志雄却感到非常委屈：“难道不是这样做吗？１
没有办法，小谭他们只能重新计划，就是让志雄，孙鹏和胖子去学校找找其他人，特征就是不在记忆载体的视线范围内，而且一直奇怪地存在着的人。小谭和郑晓东负责去搞定逃走的两位女教师。
胖子想到了学校门口的看门老大爷，孙鹏却认为看门的应该是在记忆载体的记忆范围中的。可是志雄却分析道：“如果看门老大爷是记忆载体的一部分记忆，那也只是应该存在一段时间而已，不应该一直都存在的。”
孙鹏想想也确实有道理：“记忆载体上学，看到看门老大爷，也可以看到其他很多同学啊，老师啊，如果他们都存在的话，那就不是几乎所有的教室都空无一人了。但是看门的老大爷，一直都存在着，这个不太合理。”
于是孙鹏，志雄和胖子就一起来到了学校门口，为了不让志雄再弄出麻烦，孙鹏决定亲自过去‘唤醒’看门老大爷。进了门卫值班室，孙鹏看到一位和蔼可亲的老大爷，而且主动跟孙鹏打招呼：“过来接孩子吗？”
孙鹏随意的附和着，心里面却有些过意不去，因为接下来要做的事情。看门老大爷可没有预料到，孙鹏会走过去对准自己的脚连踩三下，只是也不用他反应过来，因为他就已经消失了。
又解决了一个，孙鹏，胖子和志雄返回去找小谭和郑晓东，结果小谭和郑晓东也已经唤醒了逃走的两个女教师。也就是已经完成了四个目标人物。这个时候，每个人的脑海里又响起了一个声音：“倒数计时剩下2小时。”
时间过去了一半，6个目标人物已经找到而且唤醒了4个，可是仍然剩下2个。而且到现在也还没有找出谁是记忆载体。
志雄突然问道：“怎么过去2小时了，他们都没有下课过呢？”
小谭想了想：“可能记忆载体的记忆对于上下课并没有严格的区分吧，也可能我们潜入了他的记忆，所以跟现实世界肯定还是有差异的对吗？”
志雄想到学校应该都会有学生的名单，是不是只要可以拿到学生的名单，找到六年级4班的名单，然后可能有发现。
可是小谭，孙鹏他们去到教室办公室，根本没有什么名单，连一点儿有价值的资料信息都找不到。也许这些，在记忆载体的记忆里根本就不存在。
小谭和孙鹏有了新的想法，那就是让志雄把可恶的那个戴眼镜的中年男人引开，然后小谭和孙鹏去六年级4班的教室看看那些学生，看看是否可以从窗口入手，大致锁定一些学生。而郑晓东和胖子，继续去学校其他地方转转，看看有没有其他可疑的人。
志雄直接把戴眼镜的中年人而从六楼引到楼下了。小谭和孙鹏又来到了六年级4班的教室门口。
小谭和孙鹏发现，可以通过窗口看到操场而且可以看到很多人上体育课的位置，只有教室最里面，靠近窗口的那两排位置，而大概有七八个学生。
小谭对孙鹏说：“如果现在上课的女教师是真实存在在记忆载体的记忆里，那么整个教室里面的其他学生都应该是真实的记忆个体。”
“也就是说，现在整个教室里面都不存在其他的目标人物了？”孙鹏反问道。
小谭点点头：“你想想看，如果你的记忆里面，回到你上学的教室里面，是不是应该教室里面的人都是你的同学，都是真实的？如果目标人物要出现，有可能出现在哪里？就像我们一样，不属于记忆载体的视线范围和记忆空间。”
孙鹏开始明白了：“所以我们其实不应该继续在教室里面找，而是应该从其他方面着手，说不定剩下两个目标人物就是在操场上那些上体育课的人。”
想到这里，小谭和孙鹏就急忙赶到楼下操场，结果又遇到了胖子和郑晓东，原来胖子和郑晓东整个学校都转了几遍，没有发现其他人存在。