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快乐寒假，后面跟着一大堆家长的附和与叫好，各种教育专家的点赞。
当时看到这篇新闻的时候，段伟松就有种本能的不相信。他太清楚现在的学校教育是一种什么模式。尽管国家三令五申要求给学生减负，尤其是小学低年级（一至三）应该尽量减少作业，但是这些事情根本不可能落到实处。学生成绩代表着老师的教育水准，分数高低与奖金挂钩。如果没有作业，放学以后只知道玩的学生第二天上课简直就是稀里糊涂。
低年级尚且如此，即将面临着小升初的六年级学生又怎么可能在整个寒假里都没有作业？
调查结果很快摆上了段伟松的办公桌。
一切都是作秀。
该校没有假期作业的只有十二名学生。全部都是期末考成绩排名最前面的尖子生。
其余的学生该做什么就做什么。尤其是那些考试成绩较差的孩子，老师布置的作业数量多到连段伟松看了都觉得恐惧发指。
至于该校校长的回复，则称：这是一种尝试。如果效果不错，我们将在下个假期取消所有学生的作业。
报纸上不是说“该校所有学生取消假期作业吗？”
怎么到了你这里，就变成“只是针对优秀学生的摸索尝试”了？
这个世界就是这样。
小孩子撒谎，大人会用非常严厉的口吻告诉他种种可怕后果，还会有《木偶奇遇记》之类的书籍证明撒谎者会长长鼻子。
可是成年人撒谎，说法就会变成研究、探讨、尝试、革新……
段伟松想要单独与闫玉玲谈谈，想要避开七十二中学的这些领导，把专属于她的荣誉毫无折扣全部落实到她的身上。
解题者只应该有一个人，而不是纸业末尾还要附上一个长长的“参与者”名单。
当然，局里和市府都会因为这件事情受益。前者能够争取更多的教育资源和相关拨款，后者可以在全国，乃至世界范围提升知名度。
段伟松从未想过要从这件事里牟利。
他还年轻，也不想成为那些思维固定化，不择手段，利欲熏心的官僚。
……
从教学大楼里出来的时候，于博年看到了站在人群最前面的段伟松，也看到了一个高鼻子蓝眼睛的外国人。
一种很不妙的感觉油然而生。
不是说来人只是市府和局里的吗？
很可怕的推断在于博年脑子里闪现：难道是菲尔茨数学奖委员会也派了人过来？
段伟松注意力集中在跟随于博年的闫玉玲身上。他不认识这名女教师，却在局里看过闫玉玲的人事文件，以及照片。
既然人已经来了，就没必要再执着于前往数学教研办公室。寒暄了几句，在教导主任的邀请下，人群改变了方向，朝着学校会议室走去。
于博年没有给段伟松与闫玉玲说话的机会。他大步走过去，压低声音：“段局长，我想和你单独谈谈。”
段伟松皱起眉头。因为先入为主的概念，他下意识把于博年归类为自己不喜欢的那类人。虽然没有在脸面上显露出来，却提高了音量：“于校长，今天市府宣传处的同志也在这儿，有什么话都可以当面说的。”
停顿了一下，段伟松侧过身子：“我来介绍一下，这位是市府宣传处的邓研同志。还有这位，是来自法国的艾诺。斯科尔森先生。他是菲尔茨数学奖委员会的成员，这次来是为了核实那道数学题，以及解题人的身份。”
于博年眼角微微抽搐了一下，随即恢复正常。他加快了语速，神情很是凝重：“段局长，对面就是教务办公室。我们不会谈的太久，几分钟就够了。”
段伟松的表情略微有所变化。
若论行政级别，他这个教育局副局长和于博年其实差不多，都是处级干部。而且于博年的说话语气也很正常，没有掺杂谄媚之类的成分。
难道是我想多了，于博年真有其它事情要找我商量？
想到这里，他点点头：“好吧！”
教务办公室面积不大，这里更像是一个专门放置学生手工作品的仓库。除了靠近门口的位置放着一套桌椅，其余的地方到处都是航模飞机、各种纸雕、木制船舰、风筝，以及宣传画。
看着关上房门的于博年，段伟松认真地问：“说吧，你想谈什么？”
（系统出了点儿问题，暂时不能站内联络，只能对封魔大陆说抱歉了，努力解决中）
快乐寒假，后面跟着一大堆家长的附和与叫好，各种教育专家的点赞。
当时看到这篇新闻的时候，段伟松就有种本能的不相信。他太清楚现在的学校教育是一种什么模式。尽管国家三令五申要求给学生减负，尤其是小学低年级（一至三）应该尽量减少作业，但是这些事情根本不可能落到实处。学生成绩代表着老师的教育水准，分数高低与奖金挂钩。如果没有作业，放学以后只知道玩的学生第二天上课简直就是稀里糊涂。
低年级尚且如此，即将面临着小升初的六年级学生又怎么可能在整个寒假里都没有作业？
调查结果很快摆上了段伟松的办公桌。
一切都是作秀。
该校没有假期作业的只有十二名学生。全部都是期末考成绩排名最前面的尖子生。
其余的学生该做什么就做什么。尤其是那些考试成绩较差的孩子，老师布置的作业数量多到连段伟松看了都觉得恐惧发指。
至于该校校长的回复，则称：这是一种尝试。如果效果不错，我们将在下个假期取消所有学生的作业。
报纸上不是说“该校所有学生取消假期作业吗？”
怎么到了你这里，就变成“只是针对优秀学生的摸索尝试”了？
这个世界就是这样。
小孩子撒谎，大人会用非常严厉的口吻告诉他种种可怕后果，还会有《木偶奇遇记》之类的书籍证明撒谎者会长长鼻子。
可是成年人撒谎，说法就会变成研究、探讨、尝试、革新……
段伟松想要单独与闫玉玲谈谈，想要避开七十二中学的这些领导，把专属于她的荣誉毫无折扣全部落实到她的身上。
解题者只应该有一个人，而不是纸业末尾还要附上一个长长的“参与者”名单。
当然，局里和市府都会因为这件事情受益。前者能够争取更多的教育资源和相关拨款，后者可以在全国，乃至世界范围提升知名度。
段伟松从未想过要从这件事里牟利。
他还年轻，也不想成为那些思维固定化，不择手段，利欲熏心的官僚。
……
从教学大楼里出来的时候，于博年看到了站在人群最前面的段伟松，也看到了一个高鼻子蓝眼睛的外国人。
一种很不妙的感觉油然而生。
不是说来人只是市府和局里的吗？
很可怕的推断在于博年脑子里闪现：难道是菲尔茨数学奖委员会也派了人过来？
段伟松注意力集中在跟随于博年的闫玉玲身上。他不认识这名女教师，却在局里看过闫玉玲的人事文件，以及照片。
既然人已经来了，就没必要再执着于前往数学教研办公室。寒暄了几句，在教导主任的邀请下，人群改变了方向，朝着学校会议室走去。
于博年没有给段伟松与闫玉玲说话的机会。他大步走过去，压低声音：“段局长，我想和你单独谈谈。”
段伟松皱起眉头。因为先入为主的概念，他下意识把于博年归类为自己不喜欢的那类人。虽然没有在脸面上显露出来，却提高了音量：“于校长，今天市府宣传处的同志也在这儿，有什么话都可以当面说的。”
停顿了一下，段伟松侧过身子：“我来介绍一下，这位是市府宣传处的邓研同志。还有这位，是来自法国的艾诺。斯科尔森先生。他是菲尔茨数学奖委员会的成员，这次来是为了核实那道数学题，以及解题人的身份。”
于博年眼角微微抽搐了一下，随即恢复正常。他加快了语速，神情很是凝重：“段局长，对面就是教务办公室。我们不会谈的太久，几分钟就够了。”
段伟松的表情略微有所变化。
若论行政级别，他这个教育局副局长和于博年其实差不多，都是处级干部。而且于博年的说话语气也很正常，没有掺杂谄媚之类的成分。
难道是我想多了，于博年真有其它事情要找我商量？
想到这里，他点点头：“好吧！”
教务办公室面积不大，这里更像是一个专门放置学生手工作品的仓库。除了靠近门口的位置放着一套桌椅，其余的地方到处都是航模飞机、各种纸雕、木制船舰、风筝，以及宣传画。
看着关上房门的于博年，段伟松认真地问：“说吧，你想谈什么？”
（系统出了点儿问题，暂时不能站内联络，只能对封魔大陆说抱歉了，努力解决中）